摘要
1数学情境教学与核心素养培养情境,是某一事件发生的背景或环境.在数学教学活动中,情境是激活学生思维的触发器,是他们进行数学思维的基本载体.建构主义认为:"新知识所具有的意义高度依赖于情境,知识在不同的情境下具有不同的意义."高中课堂上的"数学情境",就是学生对数学知识进行探究的环境,它是进行数学行为的基本条件.学生正是从情境中提取信息并展开联想和想象,结合数量关系和空间形式的分析,提出问题以及进行研究和解决的策略与方法.
出处
《中学数学月刊》
2020年第5期5-6,10,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省“十三五”规划立项课题“高中生数学核心素养培育的实践研究”(编号:D/2016/02/142)的阶段性研究成果.
