摘要
1问题提出新课程改革将"数学建模"纳入到《普通高中数学课程标准(实验稿)》[1]中.为了达到"立德树人"的教育目标,新一轮高中数学课程改革聚焦于发展学生的数学核心素养,数学建模素养被列为六大数学核心素养之一.具体描述为:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的过程.主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、构建模型,求解结论,验证结果并改进模型。
出处
《中学数学月刊》
2020年第5期34-36,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省重点资助课题“基于社会生活的高中数学建模教学的策略研究”(编号:B-a/2018/02/70)的阶段性研究成果之一.
