引导学生释疑,提高探究的能力

新课程标准提倡在语文课堂教学中,让学生自主学习,自主探究。并在探究学习中,发现问题,质疑问题,探究解决问题的方法,通过探究获得知识和能力。那么,在课堂教学中,当学生质疑后,教师怎样引导学生释疑,提高探究的能力呢?我在教学中有下面几点体会。(1)引导学生找。学生提出问题之后,应让他们仔细阅读课文,从教材中找出答案。以“找”释疑是一种基本的释疑方法,这种方法能培养学生的自学能力,并让他们逐步养成带着问题进行阅读的良好习惯。