摘要
本文以广西工商职业技术学院物流专业在校学生为研究对象,以阅读为切入点展开关于学生自主学习状况的调研活动,根据调研结果分析发现,当前高职物流专业学生对阅读的认识观念存在偏差,据此提出对策建议:建立长效的激励机制,激发阅读动因,养成良好阅读习惯;发挥学院图书馆潜能,制定学生课外阅读的评分方法;加强校内各组织、社团对阅读的宣传力度;各学科教师合力提供阅读资源并指导阅读,营造重视阅读的氛围。
出处
《广西教育》
2020年第7期29-30,70,共3页
基金
2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“西部海陆新通道背景下广西物流企业发展途径研究”(2020KY42018)。
