我国特殊教育政策的执行困境——基于政策执行综合模式视角被引量：1

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摘要本文基于萨巴蒂尔和马兹曼尼安的政策执行综合模型理论来研究我国特殊教育政策的实施效果,实施主体及政策目标群体直接的互相影响因素,从而识别影响特殊教育政策实施因素.本文基于政策综合模型,分别从政策问题具有的特性、政策本身因素、政策外因素3大主要变量提出解决方案,从而促进我国特殊教育政策的有效执行.

作者任树伟王雨铭

机构地区黑龙江科技大学管理学院

出处《办公室业务》 2020年第10期37-38,45,共3页

关键词政策执行特殊教育政策执行综合模型

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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