以文为本,依文拓本——我教《后赤壁赋》

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摘要《普通高中语文课程标准》(2017年版)明确了高中语文学习落实18个学习任务群的要求。在此指引下,教材内容的重组、专题式阅读、语文实践活动、小论文写作等方式都会成为语文教与学的常见方式。但是无论采取什么样的方式,学生独立研读文本的能力都是语文学习的应有之义。只有读得透,才能读得通,读得广,形成有效专题,才能选好恰当的实践活动,也才能让小论文有真正的价值。这不仅仅是对老师们的要求.

作者李海燕

机构地区广州市第七中学

出处《语文月刊》 2020年第4期33-36,共4页

关键词《后赤壁赋》黄州时期细读文本

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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