追问,让体验抵达心灵深处——以小学《道德与法治》二年级下册“坚持才能有收获”为例

追问是课堂常用的教学手段,体验活动中结合恰当适时的追问,常常更能彰显教学重点,达成教学目标,获得积极的情感体验和人生启迪,使体验活动更能促进学生思考和感悟,直抵内心深处,最终获得学生道德情感的升华、道德行为的落地。