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深度学习视域下真实性情境的创设与价值最大化利用——以高中生物学部分教学设计为例
被引量：
3
The Creation and Value Maximization of Real Situation From the Perspective of Deep Learning--Take the Teaching Design of Biology in Senior High School as an Example
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摘要
阐述了基于真实性情境的创设,并立体挖掘情境的价值所在,产生任务驱动,引领学生走向深度学习,从而培养和发展学生解决真实情境中复杂、不可测问题的能力.
作者
吴久宏
Wu Jiuhong
机构地区
江苏省溧水高级中学
出处
《中学生物学》
2020年第4期13-15,共3页
Middle School Biology
基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“指向深度学习的高中生物学习资料包开发与应用”(课题编号为2019JK13-ZB05)的研究成果。
关键词
深度学习
真实性情境
任务驱动
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学生物学
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