多元并进:指向深度互动的中学生物学教学策略

“课堂互动”是师生、生生相互交流,共同探讨,相互促进的一种教学组织形式.根据互动深入程度,课堂互动可分为浅层互动和深度互动.近些年来,各门学科的互动课堂风起云涌,热闹非凡.但是,热闹之余,却掩饰不住学生思维乏力、科学性和严谨性不够、创新不足的不争事实.中学生物课堂互动也不例外.究其原因,主要是因为这些互动教学仅仅是浅层互动而已,没有触及学生思维深处.教师在教学中必须采用多种策略并进,促进深度互动,才能更加有利于培养和锻炼学生的思考能力、分析能力、思维能力、批判能力、创新能力和解决实际问题的能力,从而提高互动的效果.