知识、能力、学科核心素养及教学素养的关系综述——以基础教育阶段数学学科为例

文章从基础教育阶段开始分析关于数学知识、数学能力、数学学科核心素养及数学教学素养四者之间的关系。基于中学数学学科核心素养背景下的教学,教师应该根据素质教育和新课程改革的具体要求,结合核心素养的性质,采取适当的策略来培养学生的核心素养,最终促进我国教育事业的长远发展。