基于双因素理论的应用型院校“双师型”教师队伍建设困境与出路

目前,我国诸多产业正处在转型升级阶段,急需大量高技能实用型人才。而应用型院校是高技能实用型人才的主要供给主体,理应提升自身人才培养质量,满足我国产业转型发展的需求。但近年来应用型院校规模不断扩张,学生数量逐年递增,而师资数量与质量却未得到明显提升,导致"双师型"师资不足的问题日益突显。针对"双师型"教师队伍建设过程中面临的教师来源渠道单一、培训效率有待提升、激励机制有待健全以及评聘体系有待完善等问题,应用型院校还需基于双因素理论视角,拓宽教师来源渠道,提升培训效率,健全激励机制,完善评聘体系。