摘要
为了解决传统教学中存在的学习评价问题,保障学习效果和教学模式的有效实施,在综述混合式学习评价研究的基础上,结合混合式教学设计、实施的流程和学习者特征及学习平台的特点,初步构建基于蓝墨云班课的混合式学习评价指标体系。通过文献分析法架构混合式学习评价框架,运用层次分析法计算指标体系中各维度所占的权重,形成一个相对科学、可操作性强的学习绩效评价量规,为后续分析混合式学习实践研究提供科学的评价依据。
出处
《中国教育技术装备》
2020年第4期41-44,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
2019年度辽宁省社会科学规划基金项目“‘互联网+’背景下辽宁省高校创客教育环境构建问题研究”(项目编号L19BGL014)
渤海大学2017—2018学年度校级教学改革研究项目“基于专业认证的师范生教育技术实践能力培养的改革与实践”(项目编号:BDJG-18-YB-C-18)
2018年渤海大学研究生教育教学改革项目“基于职业需求的教育硕士现代教育技术专业研究生实践能力培养的研究”(项目序号:14)。
