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音乐唱游教学实践研究——以“创设情境”为例

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摘要 音乐是情感的艺术,是培养学生审美能力和创造能力的重要途径。从学生的年龄特征和学习水平等实际出发,组织与其相适应的唱游教学活动,使学生在"玩"中理解音乐,在"动"中学习音乐,在"情境"中有效地提高感知音乐和表现音乐的能力。以情境促教学,提高课堂教学质量。
作者 刘昕
机构地区 深圳市光明小学
出处 《大观(论坛)》 2020年第4期121-122,共2页
基金 深圳市光明区教育科学规划项目“小学低年级音乐课唱游教学策略的实践研究”(GMJYYB201855)研究成果
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参考文献10

二级参考文献6

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共引文献54

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