基于印象管理策略的大学生抖音用户自我呈现及思政教育融入路径研究

本文探究了大学生抖音用户的基本特征与使用情况,基于四大印象管理策略来考察用户自我呈现的风格,得出大学生抖音用户能力策略表现最明显的结论。运用SPSS统计分析其影响因素,发现使用动机与外向性对自我呈现的影响较大。通过对比抖音平台开展思政教育的优缺点,提出加强工作者媒介素养、加强用户特点研究等发展建议。