拒绝虚假主体性,打造学习共同体——牛津英语五年级下册Unit4 Buying books教学案例

在新的教育教学理念的倡导下,在新课标的指引下,我们的课堂已经逐步走向学生为主体教师为主导的模式,但是在实际课堂教学中很多老师还是倾向于抓紧主动权,不敢放手让学生自主尝试,或者认为给时间让学生讨论而不做任何引导和评价就是凸显学生的主体地位,所以改革的进程缓慢,效果不佳。因此,要真正做到尊重学生的主体地位需要在教学活动的设置上、教学环节的推进中,在对学生的评价上都要时刻注意是否真正的发自内心的让学生参与了有效的学习。