化“碎”为“整”:高中语文碎片阅读的优化策略

在应试教育制度下,高中语文教学节奏紧凑,阅读教学占据时间较少,而学生为了满足自身阅读诉求,会使用"碎片化"阅读这一阅读方式。"碎片化"阅读有利于学生阅读能力的优化,但是其负面影响也不能忽视,教师要结合学生语文阅读核心素养培养需求,适当优化学生碎片阅读习惯,化"碎"为"整",帮助他们养成正确的阅读习惯。