摘要
从建立基于地理学科核心素养培养的课堂教学模式入手,分析传统教学模式的弊端,结合建构主义理论,提出"五步式"地理课堂教学模式,分析其特点和方法,探讨地理核心素养培养的新视角。
出处
《中学地理教学参考》
2020年第6期33-34,共2页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“通过案例教学培养高中生地理学科‘区域认知’素养的实践性研究”(课题编号:GS[2018]GHB2999)的成果之一。
