情景教学模式在初级对外汉字教学中的应用研究

初级对外汉语教学中,汉字难问题一直存在,而将情景教学模式应用其中,或可以此之长,攻彼之短。在理论上论证为可行的基础上,设计两组对照实验,以数据结果进一步证明了在汉字教学方面,情景教学模式总体效果具有有效性与优越性。其中,对学生认知汉字、进行汉字形音义的顺利转录有所帮助,在学生建立汉字部件与结构意识前效果显著,与对非汉字文化圈学生汉字能力提升明显,是此次情景模式教学实验中所呈现的三大特点。