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中美中小学实验教学对比分析
被引量:
5
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摘要
对美国中小学实验教学的概念、政策、一系列科学教育研究报告与标准化文件进行分析,并与中国相应内容进行对比,发现中美两国在对中小学实验教学的定位、政策规定、重视程度以及采取的各项措施方面存在不同,成为推动我国中小学实验教学研究与发展的理念和方法。
作者
艾伦
机构地区
首都师范大学
出处
《中国现代教育装备》
2020年第10期7-13,共7页
China Modern Educational Equipment
关键词
中美中小学
实验教学
教学内容
教学装备
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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2020年 第10期
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