期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

接受美学视野下的整本书阅读探究——以《红楼梦》为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要《新课标》中"整本书阅读与研讨"这一学习任务群,旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。

作者张菊

机构地区江苏省邳州市运河中学

出处《语文教学与研究》 2020年第9期55-59,共5页

关键词中华优秀传统文化整本书阅读读书方法《新课标》阅读视野人生观和价值观阅读鉴赏能力接受美学视野

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1吴欣歆.立足课标，推进“整本书阅读与研讨”——以《红楼梦》阅读为例[J].语文建设,2020(1):8-11. 被引量：8
2杨伟.《红楼梦》整本书阅读教学要点与难点[J].语文建设,2020(1):12-15. 被引量：6

二级参考文献1

1温儒敏.聚焦统编高中语文教材[J].语文学习,2019,0(9):4-10. 被引量：48

共引文献11

1李莹.立足课标,多向赏析——谈《红楼梦》整本书阅读[J].高考,2021(23):95-96.
2施海红.融合在线教学推进语文自读指导——以《红楼梦》整本书阅读教学为例[J].现代教学,2020(13):143-144.
3王军.基于深度学习的任务群教学探究——以《红楼梦》整本书阅读教学为例[J].新课程教学（电子版）,2021(3):137-138.
4吴学宁.美学视野下的整本书阅读教学思考——以《红楼梦》为例[J].教学管理与教育研究,2021,6(9):11-12.
5唐旭,杨舒棋.整本书阅读教学实施研究:回顾与启示[J].中小学教材教学,2022(2):34-40.
6张今.中学语文核心素养导向的读写结合教学实践研究--以《红楼梦》整本书阅读与研讨任务群教学为例[J].中华活页文选（高中版）,2021(17):71-74.
7瞿锦雯.整本书阅读作业评价原则、工具分析与策略探索[J].语文教学与研究,2023(11):137-146.
8佃礼杰.中学语文高品质阅读课程的实施与评价——以整本书阅读为例[J].语文教学与研究,2023(12):38-41.
9景秀敏.《红楼梦》人物语言研习课例[J].中学语文教学参考,2024(7):9-11.
10季丰.选择性必修课程中整本书阅读教学的实施策略[J].语文教学通讯,2024(13):9-14.

同被引文献2

1陈义德.试从接受美学看《红楼梦》主题思想的演变[J].大众文艺（艺术版）,2008(5):36-37. 被引量：2
2薛莹.从接受美学的角度谈《红楼梦》文本的动态性[J].艺海,2016,0(6):145-146. 被引量：1

引证文献1

1杨经奎.接受美学视角下《红楼梦》多元化理解现象研究[J].最小说,2024(9):20-23.

1李守军.“五步阅读法”在阅读教学中的运用[J].天津教育,2020(14):99-100.
2郑晓俊.小学语文阅读探究[J].散文选刊（中旬刊）,2019(12):262-262.
3赵继梅.合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用[J].学生·家长·社会,2020(1):59-59.
4杨福东.音乐在语文课堂教学中的应用[J].学生·家长·社会,2020(1):25-25.
5马艳.小学英语培养学生阅读能力的指导策略[J].校园英语,2020(12):152-152.
6张建芹.阅读教学中“对话”的应用与创设[J].中学语文,2020(6):84-85.

语文教学与研究

2020年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部