核心素养下的语文研究性学习实施路径

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摘要研究性学习对培养学生的学习能力、良好的思维品质、解决问题的创造力具有较高的教育价值。在语文教学中把最具有价值的问题设计成灵活的"研究"学习任务,通过立足文本、文本变形、文本整合延伸三条实践路径,提升学生的学习力和创造力,有效促进学生语文核心素养的提升。一、语文研究性学习提出的背景2000年,国家教育部把开展研究性学习活动明确写进了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。

作者高明珠

机构地区河南省鹤壁市机电信息工程学校

出处《语文教学与研究》 2020年第12期34-35,共2页

关键词普通高级中学研究性学习活动核心素养实施路径有效促进修订稿实践路径思维品质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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