《式微》教学设计

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摘要【教学目标预设】1.通过认识歌词、猜作词者、想象诗歌画面、听旋律这几个环节了解《诗经》的写作形式和内容,体会其中的悲苦之情。2.初步了解《诗经》中重章叠句和反复这两种写作特点,明确它们的作用。3.使学生的朗读在层次和情感上能够循序渐进,采用不同形式的朗读,加深学生对这首诗歌的理解。【教学重难点】1.《诗经》中所表达的情感是通过哪些内容与形式展现的?

作者严新积

机构地区浙江省台州学院附属中学

出处《语文教学与研究》 2020年第12期122-123,共2页

关键词教学重难点重章叠句内容与形式目标预设教学设计写作特点循序渐进几个环节

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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