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巧用“互联网+” 开启阅读那扇窗——小学低年级课外阅读指导探索
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摘要
"互联网+"时代的到来,正迅速地改变着学生的阅读方式及教师的评价方式。小学低年级的教师应该紧抓这一契机,促进学生从"聆听"到主动"阅读",引导学生从一起悦读到深度阅读,让学生实现从"阅读"到"表达"的跨越。文章基于"互联网+"时代的教育要求,提出了三个小学低年级课外阅读的指导策略,以期提高低年级学生的阅读水平。
作者
陈钊雯
机构地区
福建省福州市魁岐小学
出处
《教师》
2020年第12期46-46,共1页
Teacher
关键词
“互联网+”
课外阅读
指导策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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