新样态理念下“有人性”的深度教学体系建构——以广州市南海中学为例

深度教学体系建构是以学生的学科能力、教师的专业发展为宗旨,打破学生机械化、浅表化的学习,全面提升学习质量;激发教师教学教研的积极性,改进现有的表面化、表演化的教学方式。以广州南海中学教学改革为例阐述深度教学的研究缘起、教学内涵、实施路径和模式建构。