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论中小学海洋教育多学科课程融合的价值及路径选择
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摘要
当前,我国基础教育阶段海洋教育的效果并不理想,青少年海洋常识存在较多短板,海洋意识与海洋综合素养亟待提升。对于中小学缺乏必要系统的海洋教育的现状,应尽快发展多学科课程融合下的海洋教育。从多学科共同普及基础教育阶段的海洋教育,以破解中小学海洋教育中横向上学科之间孤立、纵向上学段间衔接不足的问题,从而全面提升学生的海洋意识与素养。
作者
王宇江
马莹
机构地区
日照市教育科学研究中心
出处
《现代教育》
2020年第6期24-26,共3页
关键词
海洋教育
海洋意识
多学科课程融合
人海关系
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
P7-4 [天文地球—海洋科学]
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