摘要
建构主义学习理论主张在教师的指导下以学生为中心进行学习,认为学生是知识意义的主动建构者,而不是外部激励的被动接受者;教师是意义建构的组织者、指导者、帮助者和促进者,不是知识的传授者和灌输者。自主学习有利于学生在课堂教学过程中发挥主体作用,使学生真正成为课堂的主人。小学生好奇心强,思维活跃。通过自主学习,可以有效地培养学生的学习能力,提高学生的核心素养。然而,在现实中,仍有部分老师还在沿用以讲授为主的教学模式。这种教学模式不仅不利于学生的全面发展,反而会导致小学生的思维活跃度下降,扼杀学生的学习兴趣。小学藏语文教师在教学过程中要积极地构建以学生自学为主的课堂教学模式。
