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活用“多文本”,夯实语文课堂
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摘要
多文本阅读教学在我县开展以来,教师们不断探究、不断实践,逐步摸索出了一套适合本地学生特点的教学方法。这些方法把多文本阅读和语文课堂有机地融合在一起,有效提高了学生的语文素养,夯实了语文课堂。一、得法课内,受益课外多文本阅读教学,是指教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章,是拓展阅读教学的一种新形式。
作者
徐瑞娜
机构地区
清丰县中小学教研室
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2020年第6期55-55,共1页
关键词
语文课堂
语文素养
拓展阅读教学
教学方法
多文本阅读
不断探究
得法课内
文本阅读教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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同被引文献
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引证文献
0
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1
张崇.
试析语文多文本阅读教学活动的开展[J]
.文学教育,2020,0(18):88-89.
被引量:1
2
闫娟.
知人 诵读 入画 悟情——小学古诗歌教学策略[J]
.科学大众(智慧教育),2020(7):76-76.
被引量:3
河南教育(基教版)(上)
2020年 第6期
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