描写让主旨更显豁——以《秋天的怀念》教学为例

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摘要《秋天的怀念》主要运用了语言、动作和细节描写,把一位伟大的"母亲"和一个万念俱灰的"我"写得栩栩如生,表现了作者对母亲深切的怀念和赞美,以及作者对"子欲养而亲不待"的悔恨之情。在课堂教学中,笔者主要指导学生紧扣描写来理解这一主旨。一、语言描写凸显母爱伟大语言描写是表现人物的主要手段。全文共有12处语言描写,这些语言描写把"母亲"的爱、"我"的任性写得非常真实。比如,在讲授第1段时,笔者让学生轻声朗读"听说北海的花儿都开了,我推着你去走走",引导学生分析这句话的弦外之音。

作者皮照明

机构地区潜江市白鹭湖管理区中学

出处《湖北教育》 2020年第2期50-51,共2页

关键词《秋天的怀念》暴怒无常

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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