拓广需“组群” 掘深宜“类学”

在全民阅读的今天,单靠一本教材教语文已经远远不能满足学生语文学习的需要,更无法适应学生成长的需求。只有适度地拓宽阅读的广度,恰当地挖掘阅读的深度,借助语文主题学习将两者有机地整合起来,才能更好地实现语言文字学习的最优化,最终达到提升学生综合素养的目的。武穴市第二实验小学在此方面做了有益的探索。一、广度拓展须"组群"要想规避阅读"碎片式"现状,就需建构起系统的主题式阅读体系,即"组群"阅读。