小学语文低段阅读教学略谈——以《秋天》教学为例

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摘要《秋天》系部编版小学语文一年级上册选编的首篇课文,是由拼音学习转入文本阅读的"引桥"和"拐点",在教材编排体系中具有开篇定向的特殊地位。教学中,笔者充分利用绘本通过生动形象的动画课件感知、组串整合、歌诀点化等教学策略,实现了图文结合、读用结合、识写结合、古今结合,优化教学结构,提高教学效率,激发学生的阅读兴趣。

作者亢丽

机构地区武汉市武昌区付家坡小学

出处《湖北教育》 2020年第4期43-44,共2页

关键词阅读教学《秋天》

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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