摘要
小学数学教学中,如何让学生根据数学题目中的情境进行表演?增强数学抽象思维能力。由于数学知识大多比较抽象、逻辑性强,而小学生的生活阅历有限,抽象思维能力不强,所以学生在学习的过程中显得非常困难。而让学生参与情境表演,通过眼看、耳听、手摸等多种器官感受,能使抽象的数学题目变得看得见,摸得着。在解决"有四位同学见面,每两个握一次手,一共要握多少次手?"这个问题时,笔者问:"有没有同学愿意到讲台上来模仿题中四位同学握手?"学生一听要上台模仿,争先恐后地要上台表演。表演完了,笔者问学生:"你们看清他们共握了几次吗?"
