发挥数学模型的作用——以“最短路径问题”教学为例

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摘要数学教学实际上是数学模型的教学。本文以"最短路径问题"为例,谈谈在数学模型教学中发展学生数学核心素养的一些思考。创设情境,孕育数学模型。通过学生已有的知识和生活经验来创设问题情景,并融入新知识的生长点,是进行教学预设的出发点和开展教学活动的发起点。教师可以出示如下题目:如图1,牧马人从A地出发,到一条笔直的河边饮马,然后到B地。牧马人到河边的什么地方饮马,可使所走的路径最短?

作者曾庆丰

机构地区襄阳市第七中学

出处《湖北教育》 2020年第5期69-70,共2页

关键词最短路径问题数学模型几何命题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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