阶梯式护理结合健康教育在哮喘患儿中的应用

Application of stepwise nursing combined with health education in children patients with asthma

目的探讨阶梯式护理结合健康教育在哮喘患儿中的应用。方法选取2018年6月至2019年6月本院收治的92例哮喘患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为研究组与对照组,各46例。对照组采用健康教育护理干预,研究组在对照组基础上结合阶梯式护理干预方法。比较干预3个月后两组患儿恢复指标(住院时间、3个月内哮喘发作次数、3个月内再次住院次数)及护理依从性评估情况差异;分析干预前及干预3个月后,两组患儿肺功能[用力肺活量(FVC)、最大呼气流量(PEF)、1 s用力呼气容积(FEV1)]变化。结果干预后,研究组住院时间、3个月内哮喘发作次数及3个月内再次住院次数明显少于对照组(P<0.05);干预3个月后,两组患儿FVC、PEF、FEV1均显著高于干预前(P<0.05),且研究组明显高于对照组(P<0.05);干预3个月后,研究组患儿护理依从率明显高于同一时间的对照组(P<0.05)。结论阶梯式护理结合健康教育可加快哮喘患儿的恢复进程,改善肺功能水平,提高患儿护理依从性,对预后恢复有利。