摘要
2020年开春以来,受新冠肺炎疫情影响,中小学开启了有别于传统师生面对面授课的线上教学活动,中小学教师、学校管理者、学生、家长等均深度卷入其中,堪称"史上最大互联网教学实验"。线上教学给中小学教师带来挑战的同时,也为教育教学的转型变革带来重要契机,让我们可以重新审视教师与工具的关系。无论是主动出击还是被动应战,这都是广大中小学教师第一次深刻地与纷繁复杂的教育教学工具亲密接触。
基金
深圳市教育科学规划2018年规划重点资助课题“深圳市U-G-S区域教师教育协作机制研究”(项目编号:zdzz18006)的成果
