物理学科核心素养视角下的深度学习——以“光的直线传播”的教学为例被引量：10

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摘要本文以人教版8年级物理"光的直线传播"一课为例,讨论教师如何在物理学科核心素养视角下设计课堂活动,引导学生进行深度学习.为物理教师将物理学科核心素养落实到课堂提供思路和借鉴.

作者翟磊

机构地区北京市朝阳区教育研究中心

出处《物理教师》北大核心 2020年第5期40-42,共3页 Physics Teacher

基金北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的科学教学问题梳理与解决方案研究”(课题编号:CDDB18158)的研究成果之一

关键词物理学科核心素养深度学习学习进阶

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2020年第5期

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