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“历史解释”素养落地应“清”“新” 被引量:4

“Historical Interpretation”Literacy Practice Should Be“Clear”and“Innovative”
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摘要 “历史解释”是历史学科核心素养的重要组成部分。正确而恰当的“历史解释”,不仅能够揭示历史表象背后深层的因果关系,还能够不断接近历史真实。可见,“历史解释”素养的真正落地也是培养学科能力和提升思维品质的关键。但在实际教学中,这一素养落地时却有诸多混沌之处,在此我不揣鄙陋就这些问题作一略论,以期方家指正。
作者 桂俊 Gui Jun
机构地区 宁波效实中学
出处 《历史教学(上半月)》 CSSCI 北大核心 2020年第5期45-50,共6页 History Teaching
  • 相关文献

二级参考文献65

  • 1《汉书·刑法志》,中华书局,1974年.
  • 2.《论语·为政》[M].,..
  • 3.《后汉书·光武帝纪》[M].,..
  • 4.《春秋繁露·深察名号》[M].,..
  • 5.《春秋繁露·顺命》[M].,..
  • 6.《汉书·文帝纪》[M].,..
  • 7.《二程集》[M].中华书局,1981年版.第907页.
  • 8.《汉书·王吉传》[M].,..
  • 9.《史记·孝武本纪》[M].,..
  • 10刘泽华.《中国传统政治思想反思》[M].三联书店,1987年.第180页.

共引文献10

同被引文献12

引证文献4

二级引证文献1

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