基于“学习故事”的行动研究对欠发达地区幼儿园教师专业发展的积极影响

学前教育作为教育的启蒙,是为幼儿后续学习和终身发展奠定良好基础的,在儿童成长期间起着极为关键的作用。幼儿园教师的教育理念、教育方式对幼儿的成长尤为重要。新西兰学前教育学者卡尔及团队研发了儿童叙事性学习评价方式——“学习故事”,在行动研究过程中,我们发现这一方式对于提高欠发达地区幼儿园教师观察解读幼儿的能力,支持和促进幼儿的学习与发展带来了积极的影响。