摘要
有效教学在我国推进新课程改革的背景下受到越来越多的关注,提高信息技术课堂教学有效性是摆在信息技术教师面前的一道难题.高效的信息技术课堂,体现在教师的教学行为调动了全体学生学习信息技术的积极性,引导学生积极地参与体验学习的过程,提高学生信息素养以及对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力.本文根据初中信息技术课程教学实践和探索,提出几点信息技术教育课堂中的误区以及如何有效提升信息技术教育课堂的有效性.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第8期119-119,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
