摘要
微时代背景下高职概论课教学改革具有了教学双主体凸显,教学资源瞬时快捷,沟通方式灵活多样,教学效果潜移默化等特征.但同时,微时代背景下信息传播的碎片化削弱教学的系统性,信息传播的扁平化消解教学的权威性,信息传播的海量化干扰教学的有效性,信息传播的多元化弱化课程教学目标.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第8期138-138,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
2019年重庆工业职业技术学院《“微教育”模式在高职概论课教学中的应用研究》(GZY201916-YB)。
