摘要
在传统教学模式下,学前教育音乐课程教学大多将重点放在理论教学和乐曲欣赏这两个部分,这种应试教育理念虽然可以帮助学生在短时间内提高音乐记忆,但是不利于学生思维能力的培养和专业技能的提升.因此本文主要基于这一背景,首先从两个方面分析学前教育专业音乐课堂教学中存在的问题,然后探究提升幼儿教师音乐素养下的学前教育音乐课程教学改革策略,希望可以提升学生的教师职业素养,提高学前教育音乐课程教学质量的有效性.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第8期154-154,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
