摘要
小学高年级学生已经具备一定的阅读能力,通过开展个性化教学,一方面能培养学生个性化独立阅读的习惯,另一方面有利于进一步提高学生的语言词汇积累,提升语文素养.实际上,小学语文高年级阅读教学中还有诸多问题,令学生独特的个性和创新精神得不到发展,本文对个性化阅读教学中存在的问题进行分析,并根据实际情况提出一些建议,希望语文教师能共勉.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第8期178-178,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
