摘要
基于我院摄影测量与遥感技术专业校企深度合作模式下的发展现状,以"岗位能力"的要求标准为主,从职业基础能力、核心业务能力和职业拓展能力三个方面进行摄影测量与遥感技术专业螺旋渐进式课程体系编排。课程设置按从整体到局部的螺旋渐进方式进行学习任务的排序。
出处
《黑龙江交通科技》
2020年第5期173-174,共2页
Communications Science and Technology Heilongjiang
基金
2019年度校级教育教学改革研究项目——“校企深度合作下的课程体系研究——以摄影测量与遥感技术专业为例”,项目编号:19XJY02.
