将思政教育引入艺术课堂的细化研究(下)——以高职音乐课为例

本课题以课程思政为主要研究方向,由思政课教师与艺术课教师团队共同参与完成研究。课题按前期、中期、后期三个阶段推进,每个阶段为期4个月,教师研究按计划商讨研究、共同备课等,并在课堂上加以实际操作,在实施过程中发放问卷调查,分析并记录数据,走访教师及学生,并根据教师及学生的教学体验、学习体验等反馈意见,在每个阶段对研究计划做出调整,使之完善。该研究的理论基础是音乐课堂为主导、思政教育为辅,在此前提下寻找最佳切入点,并对实际效果做出评估。