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小学低年级“图形与几何”知识教学探析
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摘要
小学低年级是学生形象思维逐渐丰富的阶段,在该阶段对其进行思维认知的启迪,能为他们图形与几何内容的学习、逻辑思维发展筑基。低年级图形与几何教学正好契合这一时期学生的心理认知特征,以图形教学为切入口,可以帮助学生建立起初步的几何意识。本文通过分析小学低年级图形与几何的教学现状,结合笔者的教学实践,提出图形与几何教学的若干策略。
作者
林智焕
机构地区
福建省闽侯县教师进修学校第一附属小学
出处
《新教师》
2020年第4期53-54,共2页
Teachers Today
关键词
图形与几何
图形教学
筑基
小学低年级
教学实践
教学现状
逻辑思维
认知特征
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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