摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确把"问题解决"作为课程总目标的四个方面之一,总目标的这四个方面是一个密切联系、相互交融的有机整体,它对学生全面发展有着重要的意义。教育部相关文件指出,应当在中小学阶段加强美育,把美育渗透到各个学科中去。各学科将美育渗透到教学过程中有助于提高学生的学习兴趣。
出处
《新教师》
2020年第4期58-59,共2页
Teachers Today
基金
南安市教育科学“十三五”规划(第二批)立项课题“小学数学‘问题解决’与美育相融合的实践研究”(课题编号:NG1352-107)的研究成果。
