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培养学生模型认知能力的教学研究——以“氮氧化物的产生及转化”深度学习为例 被引量：1

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摘要 化学建模教学可以培养学生建立解决各类问题的思路方法,用方法指导实践,通过实践积累经验。素养的落实需要以知识为载体,以"氮循环"为主题开展氮氧化物知识的深度学习,设计并实施了"认识氮循环""实现氮循环"以及"修复氮循环"三个环节,引导学生通过构建"价-类"二维图实现氮氧化物之间的相互转化以及运用"价-类"二维图解决氮氧化物过量排放导致的环境污染问题,不仅提升了学生模型认知能力,也增强了环保意识和社会责任感。
作者 华丽芬
机构地区 江苏省前黄高级中学国际分校
出处 《化学教与学》 2020年第6期14-17,共4页 Chemistry Teaching and Learning
关键词 深度学习 模型认知 氮氧化物
分类号 G632.41 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献37

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共引文献1608

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献1

化学教与学
2020年 第6期

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