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基于高中化学“实验探究”的教学探索——以“弱电解质的电离平衡”为例
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摘要
基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》的课程理念,依据"电离平衡"的相关教学要求,对"弱电解质的电离"进行教学实践,采用实验探究,问题引导,教师深化的教学策略,通过"化学平衡"迁移"电离平衡"。发展学生对水溶液中平衡的认识,深化学生对弱电解质的电离核心概念的理解。
作者
侯磊
机构地区
绍兴市第一中学
出处
《化学教与学》
2020年第6期87-89,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
电离平衡
弱电解质
迁移
实验探究
深化
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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