摘要
探索如何利用思维导图辅导学生有效掌握英语语法知识。通过三轮行动研究,利用测试、访谈等手段开展实证研究。结果表明:思维导图是一种十分有效的外语课堂教学手段,思维导图的画面形象生动、概括性强等特点符合初中教育阶段学生的学习需求,改善了学生的语法学习态度,巩固了学生的英语语法知识。
作者
骆悠悠
邓青霞
吴鸿
万丽
LUO You-you;DENG Qing-xia;WU Hong
出处
《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》
2020年第3期130-134,共5页
Journal of Hubei Normal University（Philosophy and Social Science）
基金
湖北师范大学“研究生案例教学课程”项目支持,项目名称:“以英语绘本阅读教学案例”为基础的英语教学行动研究,项目编号20170113。
