摘要
《2011版数学课程标准》提出"让人人学有价值的数学",数学学习价值也就是能运用数学解决生活实际问题,学习了数学而不会解决问题,数学学习的价值也无从谈起.因此在教学过程中要创设问题情境引导学生把实际问题变成数学问题,引导学生设计解决问题的方案,引导学生有效地呈现数学问题的成果.创设问题情境的方法有很多,我列举我平时教学中采用的创设数学问题情境的例子,与大家分享.为了使数学解决问题课堂教学有效化,教师必须精心设计各种数学问题情境,使之成为解决数学问题的润滑油、催化剂.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第9期195-195,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
