对2例自闭症儿童训练方法探讨

[目的]:探讨结构化教学、应用行为分析疗法、社交故事、感觉统合训练以及发展性个别差异关系为本介入模型结合的多元化训练6个月对自闭症障碍(ASD)的疗效。[方法]:对2例ASD儿童采用TEACCH、ABA、社交故事、SIT以及DIR结合的多元化模式进行训练治疗6个月,并于训练前后进行PEP-R评估、感觉统合评估、自闭症治疗评估表及社交量表评估,进行前后对照。[结果]:自闭症儿童在发展能力、感觉统合、社交能力上有较明显的进步,而症状明显改善。[结论]:结构化教学、应用型为分析法、感觉统合、社交故事以及游戏介入模式的多元化训练对治疗ASD患者有显著效果。